 | | 사진=경기도평택교육지원청 |
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[평택=주간시민광장] 서동화 기자
■ 한눈에 보는 요약
• 특수교육대상 영·유아 및 초등 1~2학년 25가정 참여
• 평택교육지원청·남부유아체험교육원 기관 협력
• 부모교육·놀이미술·디지털 체험·자유놀이 운영
• RAS 정책과 연계한 예술·놀이 중심 가족지원
• 전문사진작가 가족사진 촬영·액자 제공
• 김윤기 교육장 “교육과 체험의 벽 낮추겠다”
평택교육지원청이 특수교육대상 학생과 가족들이 장애와 환경으로 인한 체험의 제약을 넘어 함께 예술과 놀이를 즐길 수 있는 가족지원 프로그램을 운영했다.
경기도평택교육지원청은 지난 12일 경기도교육청남부유아체험교육원에서 관내 특수교육대상 영·유아와 초등학교 1~2학년 학생 및 가족을 대상으로 ‘온가족 행복마실, 추억 한가득’ 프로그램을 진행했다. 총 25가정이 참여했다.
이번 프로그램은 경기도교육청의 RAS(Reading-Arts-Sports) 정책과 연계해 특수교육대상 학생과 가족이 다양한 예술·놀이 활동을 함께 경험할 수 있도록 기회의 벽을 낮추는 데 초점을 맞췄다.
프로그램은 ▲부모교육 ▲놀이미술 ▲호기심방·디지털존 체험 ▲해아뜰 자유놀이 등으로 구성됐다. 부모가 교육에 참여하는 동안 아이들은 다양한 체험공간에서 놀이활동을 했으며, 가족들은 환경을 주제로 한 스토리텔링 마술공연과 자유놀이에도 함께 참여했다.
보호자들은 자녀의 발달 특성과 가정 내 양육·소통에 필요한 정보를 나누고, 자녀와 함께하는 놀이를 통해 아이의 관심과 표현 과정을 가까이에서 살펴보는 시간을 가졌다.
전문사진작가가 가족들의 자연스러운 모습을 촬영하고 포토존 가족사진 가운데 한 컷을 액자로 제작해 제공하는 프로그램도 마련됐다. 단순한 교육행사를 넘어 가족에게 공동의 추억을 남겨주려는 취지다.
김윤기 교육장은 “모든 아이와 가족에게는 장애와 환경의 벽을 넘어 다양한 예술과 놀이를 함께 경험하고 즐길 수 있는 기회가 필요하다”며 “학생과 가족의 다양한 경험을 가로막는 벽을 하나씩 허물어 ‘멀리 보고 함께하는 평택교육’을 실현해 나가겠다”고 밝혔다.
■ 기자의 시선 - 김윤기의 특수교육 가족지원, ‘아이만 지원하는 교육’에서 ‘가족을 함께 돌보는 교육’으로
특수교육에서 흔히 놓치는 사람이 있다. 바로 아이 곁에서 매일 돌봄과 양육을 책임지는 가족이다. 장애가 있는 아이에게 좋은 교육 프로그램을 제공하는 것만으로 가족 전체의 어려움이 해결되는 것은 아니다. 부모에게는 자녀의 특성을 이해하고 양육 방법을 배울 기회가 필요하고, 형제자매를 포함한 가족에게도 함께 놀고 쉬며 평범한 추억을 만들 시간이 필요하다. 그런 점에서 이번 프로그램은 부모교육과 아이의 체험을 따로 떼어놓지 않고 가족 전체를 하나의 교육공동체로 바라봤다는 데 의미가 있다.
특히 전문사진작가가 가족의 모습을 촬영해 액자로 남겨준 작은 배려도 눈여겨볼 만하다. 행정의 관점에서는 부수적인 프로그램일 수 있지만, 가족에게는 함께 웃었던 하루를 오래 기억하게 만드는 소중한 기록이 될 수 있다.
다만 이런 가족지원이 특별한 날의 일회성 행사에 머물러서는 안 된다. 특수교육 가정이 문화·예술·체육시설을 일상적으로 이용할 수 있도록 지역사회 시설과의 연계를 확대하고, 부모교육과 가족상담·돌봄지원도 지속적으로 이어져야 한다.
김윤기 교육장이 말한 ‘벽을 허문다’는 것은 아이를 특별한 공간으로 초대하는 데서 끝나는 것이 아니라, 장애 때문에 어떤 아이와 가족도 평범한 경험에서 배제되지 않도록 일상의 문턱을 낮추는 일이어야 한다.
