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| (사진=경기도평택교육지원청 제공) |
[평택=주간시민광장] 서동화 기자
■ 한눈에 보는 요약
• '2026 평택교육 동행의 날' 개최… 상반기 주요 성과 공유
• 다사리 정신 기반 교육혁신·인성교육·교권보호 성과 발표
• 부서 간 협업 강화 및 하반기 중점 추진과제 논의
• 신청사 이전 준비 공유… 안정적 행정체계 구축 박차
• "현장이 체감하는 교육행정으로 경기교육 대전환 실현"
평택교육지원청이 상반기 교육행정 성과를 돌아보고 하반기 추진 전략을 함께 모색하는 '2026 평택교육 동행의 날'을 개최했다. 단순 업무 실적 보고를 넘어 '다사리 정신'을 바탕으로 학교 현장의 변화를 이끌어 온 정책 성과를 공유하고, 협업 중심의 교육행정과 신청사 이전 준비를 함께 논의하며 새로운 도약을 다짐하는 자리였다.
경기도평택교육지원청은 전 직원을 대상으로 '2026년 상반기 평택교육 동행의 날 협의회'를 열고 부서별 주요 성과를 공유하는 한편, 하반기 중점 추진 과제와 발전 방향을 논의했다. 이번 협의회는 조직 전체가 성과를 함께 나누고 협업을 통해 교육행정의 완성도를 높이기 위해 마련됐다.
이날 협의회에서는 평택교육의 핵심 가치를 기반으로 추진한 다양한 정책 성과가 소개됐다. 교육과정·수업·평가 지원 분야에서는 수업나눔 한마당 운영, 학교생활기록부 점검 지원, 교육과정·수업·평가 컨설팅 등을 통해 학교 현장의 수업 혁신을 지원한 사례가 공유됐다.
인성교육 분야에서는 학생과 학부모가 함께 참여하는 프로그램과 학교 맞춤형 인성교육 지원 사례가 발표됐으며, 평택교권보호지원센터 운영을 통해 교권 보호 연수와 상담, 교육활동 보호 프로그램 등을 추진하며 교원의 안정적인 교육활동을 지원한 성과도 소개됐다.
각 부서는 상반기 정책 추진 과정에서 축적한 우수사례를 공유하고, 하반기 중점 과제와 부서 간 협업 방안을 함께 논의했다. 이를 통해 조직 전체의 행정 역량을 높이고 정책의 실행력을 강화하는 방안에 대한 의견을 나눴다.
특히 올해 하반기로 예정된 평택교육지원청 신청사 이전을 앞두고 부서별 준비사항과 안정적인 업무 개시를 위한 실행계획도 집중적으로 논의됐다. 참석자들은 성공적인 청사 이전이 교육행정 서비스의 연속성과 조직 경쟁력 향상으로 이어질 수 있도록 협력 체계를 강화하기로 했다.
김윤기 교육장은 "상반기 동안 각자의 자리에서 책임감을 가지고 의미 있는 성과를 만들어 준 모든 직원들에게 감사드린다"며 "앞으로도 '경기교육 대전환'의 비전을 바탕으로 현장 중심 행정과 소통·협업을 더욱 강화해 학생과 학교가 체감하는 교육행정을 실현하고 '멀리보고 함께하는 평택교육'을 만들어 가겠다"고 밝혔다.
■ 기자의 시선: 성과를 공유하는 조직이 더 크게 성장한다
행정은 성과를 만드는 것만큼 성과를 공유하는 과정이 중요하다. 성과가 특정 부서의 보고서에 머물면 경험은 축적되지 못하고, 조직은 같은 시행착오를 반복하게 된다. 반대로 성과를 함께 나누면 한 부서의 경험은 조직 전체의 자산이 된다.
이번 '평택교육 동행의 날'은 바로 이러한 조직학습의 의미를 담고 있다. 교육과정 혁신, 인성교육, 교권 보호 등 서로 다른 분야의 성과를 공유하고 협업 방안을 논의한 것은 실적 발표를 넘어 공동의 문제를 함께 해결하는 학습 공동체를 만들겠다는 의지를 보여준다.
눈에 띄는 점은 '다사리 정신'을 행정의 가치로 연결했다는 점이다. 다사리 정신은 혼자 앞서가는 경쟁보다 함께 성장하는 공동체의 철학을 담고 있다. 교육행정 역시 부서별 성과 경쟁이 아니라 학교와 학생의 변화를 중심에 둘 때 비로소 정책의 효과가 커질 수 있다.
또 하나의 과제는 신청사 이전이다. 청사의 변화는 단순한 공간 이동이 아니라 조직문화와 행정서비스를 새롭게 설계하는 계기가 될 수 있다. 새로운 공간에서 새로운 협업 방식이 자리 잡을 때 교육행정의 품질도 한 단계 높아질 것이다.
결국 교육행정의 성과는 보고서의 숫자로 완성되지 않는다. 학교가 변하고, 교사가 체감하며, 학생이 성장할 때 비로소 성과는 완성된다. 평택교육지원청의 '동행'이 하반기에도 실질적인 변화로 이어질지 기대를 모은다.
